Par son originalité et sa fonction propre, ce projet pédagogique s'intègre tout d'abord dans le tutorat de réussite et d'excellence, objectif de réussite pour chacun des élèves du collège du Saut du Lièvre à Bischwiller (67). D'autre part, ce projet aide chaque élève à acquérir les connaissances nécessaires et l'appui personnalisé pour s'investir dans son projet d'orientation.

De ce fait ce projet s'intègre également dans l'Autonomie de l'établissement pour l'éducation à l'orientation. Chaque élève, doit pouvoir trouver sa place au Collège, se sentir accueilli par l'équipe éducative, par ses camarades et doit pouvoir s'épanouir, d'où l'importance du projet dans l'axe : Les compétences sociales et civiques, la capacité d'autonomie et d'initiative.

La charge de professeur principal d'une classe est souvent lourde, délicate, difficile à gérer, mais, oh combien intéressante et enrichissante. Tout élève possède un don, un talent, il suffit de le découvrir. Il est important que l'enfant prenne conscience de ses capacités, de ses aptitudes. Cette démarche lui permettra d'élaborer plus aisément un projet de vie et de trouver une réelle motivation.

Son attitude face aux adultes, aux camarades sera aussi plus sereine, car il se sentira valorisé. Tout au long de sa scolarité au Collège, l'élève doit apprendre à mieux se connaître, à s'approprier des connaissances du monde du travail.

Dans cette optique, quatre livrets regroupant des fiches de travail (pour les élèves et les professeurs) intitulées Graines d'avenir ont été élaborés (le logo est d'ailleurs une petite graine au départ, qui pousse et qui s'épanouit, pour donner le logo final, en classe de troisième : un arbre qui porte des fruits.)

Ces fiches ont été mises à disposition des collègues de l'établissement, sorte de banque de données où chacun peut puiser les documents qui lui conviennent, pour animer l'heure de vie de la classe.

Ces fiches peuvent aussi être utilisées pour aider un jeune à s'impliquer dans sa recherche professionnelle personnelle, afin de faciliter le dialogue avec l'équipe éducative (professeurs, conseiller d'orientation, vie scolaire). Un réel partenariat peut s'instaurer entre les intervenants permettant de comprendre certaines situations difficiles et de régler certains conflits. Ces documents peuvent être modifiés, enrichis au cours des différentes expérimentations.

Les élèves possèdent un classeur où ils rassemblent les fiches étudiées. Ce procédé permet d'avoir une continuité dans le travail tout au long des années de Collège. Un réel travail d'équipe peut dès lors s'instaurer.